Parental and Teacher Perspectives on Children’s Use of the Internet
DOI:
https://doi.org/10.15633/pch.14211Słowa kluczowe:
teacher, parent, child, Internet, dangersAbstrakt
As a result of the COVID-19 pandemic, the use of technology and the internet was highlighted when teachers were encouraged to prepare teaching materials, so that online classes could be conducted smoothly and children`s education could continue. This form of teaching and activities, as well as isolation itself, resulted in children spending hours in front of the screen. The paper will present the results of a survey of the opinions of teachers (N=43) and parents of school-age children (N=55), regarding the habits, benefits and dangers of using the internet by children in the lower grades of elementary school. Descriptive and frequency analysis, as well as z-test and t-test, were used to process the obtained data in order to determine whether there is a difference in the opinion of teachers and parents about the forms of the child's use of the internet, the benefits and safety of using the internet.
Bibliografia
Anderson C. A., Bushman B. J., Effects of violent video games on aggressive behaviour, aggressive cognition, aggressive affect, psyhological arousal and prosocial behaviour: A Meta-Analiytic Review of the Scientific Literature, „American Psyhological Society“ 12 (2001) 5, pp. 353–359.
Berkowitz L., Aggression: Its causes, consequences, and control, New York 1993, McGraw-Hill.
Borovac T., Pregled istraživanja o informacijskoj sigurnosti, in: T. Velki, K. Šolić (eds.), Priručnik za informacijsku sigurnost i zaštitu privatnosti, Osijek 2018, J. J. Strossmayer University in Osijek, pp. 13–34.
Brazendale K., Beets M. W., Weaver R. G., Pate R.R., Turner-McGievy G. M., Kaczynski A. T., Chandler J.L., Bohnert A., P. T. von Hippel, Understanding differences between summer vs. school obesogenic behaviors of children: the structured days hypothesis, „International Journal of Behaviors Nutrition and Physical Activity“ 14 (2017) 100.
Catalano R., Kosterman R., Hawkins J. D., Newcomb M. and Abbott R., Modeling the etiology of adolescent substance use: A test of the social development model, „Journal of Drug Issue“ 26 (1996) 2, pp. 429–455.
Duvnjak I., Šincek D., Vršnjačko nasilje u digitalnom svijetu, in: T. Velki, K. Šolić (eds.), Izazovi digitalnog svijeta, Osijek 2019, J. J. Strossmayer University in Osijek.
Huesmann L. R., Eron L. D., Television and the aggressive child: A cross-national comparison, New Jersey 1986, Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
Kowalski R. M., Limber S. P., Agatston, P.W., Cyberbullying: Bullying in the Digital Age, New Jersey 2008, Blackwell Publishing.
Leung A. M., McBride-Chang C., Game on? Online friendship, cyberbullying, and psychosocial adjustment in Hong Kong Chinese children, „Journal of Social and Clinical Psychology“ 32 (2013) 2, pp. 159–185.
Li Q., Bullying in the new playground: Research into cyberbullying and cyber victimization, „Australasian Journal of Educational Technology“ 23 (2007) 4, pp. 435–454.
Livazović G., Utjecaj medija na poremećaje u ponašanju adolescenata, Zagreb 2009, University in Zagreb.
Livingstone S., Haddon L., Gorzig A., Olafsson, K., Risks and safety on the internet: the perspective of European children: full findings and policy implications from the EU Kids Online survey of 9–16 year olds and their parents in 25 countries, London 2011, EU Kids Online Network, London, UK.
Muratbegović E. and Vujović S., Ponašanje i navike djece na internetu: stavovi djece, roditelja i nastavnika informatike, Sarajevo 2016, Save the Children in North West Balkans.
Nakamura J., Csikszentmihalyi M., Flow Theory and Research, in: C. R. Snyder, S. J. Lopez (eds.), Oxford Handbook of Positive Psychology, Oxford 2009, pp. 195–206.
Office of Communications. Children and parents: media use and attitudes report 2019 (2020). https://www.ofcom.org.uk/__data/assets/pdf_file/0023/190616/childrenmedia-use-attitudes-2019-report.pdf (03.09.2023).
Ružić N., Zaštita djece na Internetu, „Nova prisutnost“ 9 (2020), pp. 155–169.
Thierer A., Parental Controls and Online Child Protection: A Survey of Tools and Methods, Washington 2009, D.C.: The Progress & Freedom Foundation.
UNESCO, World Trends In Freedom of Expression and Media Development: Special Digital Focus, 2015, http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002349/234933e.pdf (20.06.2023).
Valkenburg P. M., Peter J., The differential susceptibility to media effects model, „Journal of Communication“ 63 (2013), pp. 221–243.
Velki T., Letica Borić I., Rizična ponašanja djece i mladih na internetu, in: Izazovi digitalnog svijetu, T. Velki, K. Šolić (eds.), Osijek 2019, J. J. Strossmayer University in Osijek, pp. 61–98.
Pobrania
Opublikowane
Numer
Dział
Licencja
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.
Twórca oświadcza, że służą mu prawa autorskie do utworu i że nie są ograniczone w zakresie objętym niniejszym oświadczeniem oraz że utwór jest dziełem oryginalnym i nie narusza praw autorskich innych osób.
Twórca zezwala Uniwersytetowi Papieskiemu Jana Pawła II w Krakowie na nieodpłatne, niewyłączne i nieograniczone w czasie korzystanie z utworu, to jest:
- utrwalanie i zwielokrotnianie: wytwarzanie egzemplarzy utworu techniką drukarską, reprograficzną, zapisu magnetycznego oraz techniką cyfrową;
- obrotu oryginałem albo egzemplarzami, na których utwór utrwalono (wprowadzanie do obrotu, użyczenie lub najem oryginału albo egzemplarzy, publiczne wystawienie, wyświetlenie, a także publiczne udostępnianie utworu w taki sposób, aby każdy mógł mieć do niego dostęp w miejscu i w czasie przez siebie wybranym);
- włączenie utworu w skład utworu zbiorowego;
- udzielanie przez Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie sublicencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe (CC BY 4.0)
Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie udostępnia utwór na Platformie Czasopism należącej do uczelni, na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe (CC BY 4.0). Tym samym uprawnia wszystkich zainteresowanych do korzystania z utworu pod następującymi warunkami:
- zostanie podany autor i tytuł utworu,
- zostanie podane miejsce publikacji (tytuł czasopisma i adres internetowy do oryginalnie opublikowanego utworu).
