Subjectivity in education in the sense of personalization
DOI:
https://doi.org/10.15633/pch.2563Keywords:
Models of education, personalism, postmodernityAbstract
Although the inclusion of the subjectivity of the individual seems to be the principle of education today, the term „subjectivity” is understood in different ways, which gives rise to contradictory models of education. It happens so in the case of influential and contrary models of subjectivity, presented by the widely understood antipedagogy and Catholic personalism, which ascribe a strong connotation to it. The analysis of this problem in this article will determine the reflection on the understanding of subjectivity and the characteristics of postmodernity in this context. The aim of this article is to demonstrate that personalism not only protects the subjectivity of the pupil but also does not give up education as it happens in antipedagogy. The role of personalistic education is, in no case, to underestimate the subjectivity of young people but to support the process of preferences and to affirm their proper hierarchy of values, without which their fullness of humanity will not materialize.
References
Arendt H., La crise de la culture, Paris 1972.
Bartnik C.S., Szkice do systemu personalizmu, Lublin 2006.
Bauman Z., Społeczeństwo w stanie oblężenia, Warszawa 2006.
Błąd antropologiczny, eds. A. Maryniarczyk, K. Stępień, Lublin 2003.
Człowiek – wychowanie – kultura, ed. F. Adamski, Kraków 1993.
Dylematy współczesnej edukacji, ed. K. Dziurzyński, Józefów 2012.
Frankl V., Homo patiens, Warszawa 1971.
Galarowicz J., Być ziarnem pszenicznym. Nowa książeczka o człowieku, Kęty 2006.
Grzybek G., Etyka rozwoju a pedagogika opiekuńcza, Rzeszów 2013.
Ingarden R., Książeczka o człowieku, Kraków 1987.
Jan Paweł II, Dives in Misercordia Encyclical, Vatican 1980.
Jan Paweł II, Letter Juvenum Patris on the centenary of death of St. John Bosco, Vatican 1988.
Jan Paweł II, Pamięć i tożsamość, Kraków 2005.
Klein T., Jana Pawła II odczytanie biblijnego przesłania o Bożym miłosierdziu, Pelplin 2008.
Kondycja moralna społeczeństwa polskiego, ed. J. Mariański, Kraków 2002.
Kowalczyk S., Współczesny kryzys ideowo-aksjologiczny, Lublin 2011.
Leśniak K., Arystoteles, Warszawa 1989.
Marcel G., Homo viator, Warszawa 1959.
Mariański J., Socjologia moralności, Lublin 2006.
Maritain J., Pisma filozoficzne, Kraków 1988.
Osewska E., Memories of Adults Regarding Relations with Parents in Childhood, „The Person and the Challenges“ 7 (2017) Nr 1, pp. 149-158.
Osewska E., Religious Education as Accompanying: from Superficiality to Spirituality to Personal Acquaintance with God Incarnate, „The Person and the Challenges“ 6 (2016) Nr 2, pp. 21-34.
Osewska E., The Catholic School in the Context of Growing Migration into Europe, “The Person and the Challenges” 5 (2015) Nr 2, pp. 79-90.
Osewska E., The Current Situation of Education and Continuing Professional Development of RE Teachers in Poland in the Context of the Social Challenges, “The Person and the Challenges” 2 (2012) Nr 2, pp. 123-131.
Personalizm polski, ed. M. Rusecki, Lublin 2008.
Podmiot, osoba, tożsamość, eds. E. Pietrzak, A. Warchoł, Ł. Zaorski-Sikora, Łódź 2007.
Prawo i państwo. Wybrane zagadnienia, eds. D. Stasi, M. Bosak, Rzeszów 2014.
Puchalski G., Edukacja w kontekście nowej ewangelizacji w nauczaniu Jana Pawła II, Olsztyn 2002.
Rodzina i edukacja w zmaganiu o przyszłość Europy, ed. E. Osewska, Tarnów 2016.
Stala J., Den Jungen Menschen auf den Etappen Seines Lebenswegs Begleiten. Wesentliche Elemente der Jugendkatechese Johannes Pauls II., „Angelicum“ 90 (2013), pp. 945-960.
Stala J., Der gesellschaftlich-kulturelle Kontext der aktuellen Gefährdungen für die religiöse Erziehung und Bildung in der Familie, „The Person and the Challenges” 3 (2013) Nr 1, pp. 251-266.
Stala J., Der Mensch als Person: Die bestimmende Grundlage für Johannes Paul II. in seinem Bild von der Familie, „The Person and the Challenges” 2 (2012) Nr 2, pp. 41-59.
Stala J., Die Freiheit – das besondere Kennzeichen einer modernen Jugenderziehung, „The Person and the Challenges” 3 (2013) Nr 2, pp. 193-207.
Stala J., Die personalistische Grundlage für Erziehung und Bildung in der katholischen Schule, „Angelicum“ 88 (2011), pp. 997-1007.
Stala J., Implikationen für Pädagogik und Katechese im Hinblick auf die Unterstützung christlicher Eltern bei der Erfüllung ihrer Aufgaben im Kontext der aktuellen Bedrohungen und Herausforderungen der Familie, „Theologica” 48 (2013) 1, pp. 129-142.
Stala J., Osewska E., Anders erziehen in Polen. Der Erziehungs- und Bildungsbegriff im Kontext eines sich ständig verändernden Europas des XXI. Jahrhunderts, Tarnów 2009, Polihymnia.
Stala J., W kierunku integralnej edukacji religijnej w rodzinie. Próba refleksji nad nauczaniem Jana Pawła II w kontekście polskich uwarunkowań, Tarnów 2010, Polihymnia. Religious Education / Catechesis in the Family. A European Perspective, eds. E. Osewska, J. Stala, Warszawa 2010, UKSW.
Szołtysek A., Filozofia wychowania moralnego, Kraków 2009.
Szymański M., Edukacyjne problemy współczesności, Kraków 2014.
Tarnas R., Dzieje umysłowości zachodniej. Idee, które ukształtowały nasz światopogląd, (trans.) M. Filipczuk, J. Roszkowski, Poznań 2002.
W świecie dziecka, eds. B. Lachowska, M. Rygielski, Lublin 1999.
Wierzbicki A., W ręku rady Jego, „Resovia Sacra” 1 (1994).
Wojtyła K., Miłość i odpowiedzialność, Kraków 1986.
Wojtyła K., Osoba i czyn, Kraków 1969.
Wychowanie a wyzwania ponowoczesności, ed. E. Osewska, Warszawa 2011, UKSW.
Wyzwania pedagogii krytycznej i antypedagogiki, eds. B. Śliwerski, T. Szkudlarek, Kraków 1991.
Życiński J., Medytacje sokratejskie, Lublin 1991.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2018 Łukasz Brózda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The author declares that he or she has full copyright to the work, and such copyright it is not limited to the extent applicable to this declaration, that the article is an original work and that it does not infringe any third-party rights.
The author agrees to a free-of-charge, non-exclusive and non-restricted use of the work by Pontifical University of John Paul II in Krakow i.e.:
- to record and duplicate: make copies of the work by means of printing, reprography, magnetic or digital storage;
- to circulate the original or the copies of the work (disseminate, lend or lease the original or copies thereof, publicly display, screen or make the work publicly available so that everyone is able to access it at the time and in place they wish to do so);
- to include the work in a compilation;
- the Pontifical University of John Paul II in Krakow may grant sublicenses Creative Commons Acknowledgement of authorship-Non-commercial use-Without derivative work 3.0 Poland
The Pontifical University of John Paul II in Krakow makes the work available on the Journals Platform belonging to the University, according to the licence Creative Commons Acknowledgement of authorship-Non-commercial use-Without derivative work 3.0 Poland. Accordingly, the author authorises all interested parties to use the work on the following conditions:
- the author and the title of the work will be listed,
- the place of publication (name of the periodical and an Internet link to the originally published work),
- the work will be distributed in a non-commercial way,
- no derivative works will be created.
The UPJPII Press does not waive any of its copyrights to any target group.
