The Learning and teaching process of children from socially excluded communities
DOI:
https://doi.org/10.15633/pch.3893Keywords:
Social excluded communities, Teaching Roma children, Personality of the Roma children, Educational strategyAbstract
The current problem of the low standard of the educational system for pupils from socially excluded communities is that it is not a flexible system and the primary schools do not only provide an educational but also a space to socialize for children. It is important to create a functioning education strategy that will not only respond to specific aspects of the personality of children from excluded communities, but will also be able to create a stimulating environment for them to develop. The emergence of socially excluded communities is the result of several factors; some examples are the low social status of families, low level of parental education and school aspects in the locality where primary school is associated with segregation. The social development of children from an early age is influenced by the family and the environment where their education takes place.
References
Bartoňová M., Bytešníková I., Vítková I., Děti se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřské škole: texty k distančnímu vzdělávání, Brno 2012: Paido.
Budayová Z., Social exclusion of the Romaethnic group in the interests of social work, Warszawa 2017: Fundacja Art przeciw przemocy.
Budayová Z., Sociálne neprispôsobiví občania v intenciách sociálnej práce, Ružomberok 2019: Verbum vydavateľstvo KU.
Davidová E., Kvalita života a sociální determinanty zdraví u Romů v České a Slovenské republice, Praha 2010: Triton.
Fontana D., Psychologie ve školní praxi: příručka pro učitele, Praha 2010: Portál.
Gabal I., Dlouhodobý monitoring situace romských lokalit v ČR – České lokality, Závěrečná zpráva, Praha 2010: Úřad vlády ČR.
Kelnarová J., Matějková E., Psychologie a komunikace pro zdravotnické asistenty: 4. ročník, Praha 2009: Grada.
Knotová D., Školní poradenství, Praha 2014: Grada.
Kovaříková M. et al., Pedagogicko-psychologická problematika romských žáků ve vztahu k jejich školní úspěšnosti, Ústí nad Labem 1998: Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem.
Matoušek O., Pazlarová H., Hodnocení ohroženého dítěte a rodiny: v kontextu plánování péče, Praha 2014: Portál.
Navrátil P., Romové v české společnosti, Praha 2003: Portál.
Němec J., Vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním, Brno 2009: Paido.
Němec J., Včela má pilu, aneb, Přípravné třídy pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí, Brno 2005: Masarykova univerzita v Brně.
Průcha J., Mareš J., Walterová E., Pedagogický slovník, Praha 1998: Portál.
Průcha J., Walterová E., Mareš J., Pedagogický slovník II., Praha 2009: Portál.
Přinosilová D., Vybrané okruhy speciálně pedagogické diagnostiky a využití v praxi speciální pedagogiky, Brno 1999: Masarykova Universita Brno.
Slowík J., Speciální pedagogika: prevence a diagnostika, terapie a poradenství, vzdělávání osob s různým postižením, člověk s handicapem a společnost, Praha 2007: Grada.
Sýkora L., Rezidenční segregace, Praha 2010: Univerzita Karlova v Praze, Přírodovědecká fakulta.
Tománek P., Fragmenty rodiny: manželstvo a rodina v súdnej sieni, Brno 2019: Tribun.
Tomek K., Tancošová A., Strategie pro zlepšení vzdělávání romských dětí. Romové a sociální pedagogika, Ústí nad Labem 2001: Hnutí R.
Vágnerová M., Vývojová psychologie: dětství a dospívání, Praha 2012: Karolinum.
Downloads
Published
Issue
Section
License
The author declares that he or she has full copyright to the work, and such copyright it is not limited to the extent applicable to this declaration, that the article is an original work and that it does not infringe any third-party rights.
The author agrees to a free-of-charge, non-exclusive and non-restricted use of the work by Pontifical University of John Paul II in Krakow i.e.:
- to record and duplicate: make copies of the work by means of printing, reprography, magnetic or digital storage;
- to circulate the original or the copies of the work (disseminate, lend or lease the original or copies thereof, publicly display, screen or make the work publicly available so that everyone is able to access it at the time and in place they wish to do so);
- to include the work in a compilation;
- the Pontifical University of John Paul II in Krakow may grant sublicenses Creative Commons Acknowledgement of authorship-Non-commercial use-Without derivative work 3.0 Poland
The Pontifical University of John Paul II in Krakow makes the work available on the Journals Platform belonging to the University, according to the licence Creative Commons Acknowledgement of authorship-Non-commercial use-Without derivative work 3.0 Poland. Accordingly, the author authorises all interested parties to use the work on the following conditions:
- the author and the title of the work will be listed,
- the place of publication (name of the periodical and an Internet link to the originally published work),
- the work will be distributed in a non-commercial way,
- no derivative works will be created.
The UPJPII Press does not waive any of its copyrights to any target group.
